Уважаемые родители!

С 01.09.2016 года вступили в силу федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья и федеральные государственные образовательные стандарты для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ФГОС ОВЗ и УО).

ФГОС ОВЗ и УО применяется только в отношении учащихся, зачисленных на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам после 1 сентября 2016 года (при подаче письменного заявления родителей/ законных представителей на обучение по адаптированной основной образовательной программе и предоставлении заключения ПМПК).

Для обучения по адаптированной основной общеобразовательной программе вам необходимо:

• Заполнить заявление на обучение по адаптированной основной образовательной программе;
• Дать согласие на сопровождение детей ОВЗ;
• Предоставить заключение ПМПК.

Нормативные документы

1. Приказ об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью
2. Приказ Минобрнауки России № 1598 от 19.12.2014 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
3. Приказ Минобрнауки России № 734 от 17.07.2015 О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального
4. Указ Губернатора Красноярского края от 13.10.2017 № 258-уг «Об утверждении Концепции развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017-2025 годы»
5. ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО САНИТАРНОГО ВРАЧА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 10 июля 2015 г. N 26 Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15
6. Письмо Министерства образования Красноярского края от 04.09.2015 № 75-9151 «О формировании учебных планов об организации образовательного процесса детей по адаптированным образовательным программам»
7. Межведомственный план мероприятий на 2018-2020 по реализации Стратегии развития профессиональной ориентации населения в Красноярском крае
8. Льготы для детей-инвалидов и их семей

Локальные нормативные акты

1. Положение о психолого — педагогическом консилиуме
2. Договор и заявление по оказанию образовательных услуг по АООП
3. Организация введения ФГОС для детей с ОВЗ
4. Положение об АОП и АООП
5. Положение об организации инклюзивного образования
6. Положение о системе оценок
7. Приказ о создании ППК МБОУ СШ №64
8. План адаптации доступности среды МБОУ СШ № 64 для обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов
9. Положение о порядке приёма детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе в МБОУ СШ № 64

Адаптированные образовательные программы

1. АООП НОО Вариант 5.1
2. АООП НОО Вариант 5.2
3. АООП НОО Вариант 7.1
4. АООП НОО Вариант 7.2
5. АООП ООО (иные нарушения)
6. АООП НОО Вариант 4.1
7. Годовой учебный план АООП НОО Вариант 4.1
8. Годовой учебный план АООП НОО Вариант 5.1
9. Годовой учебный план АООП НОО Вариант 5.2
10. Годовой учебный план АООП НОО вариант 7.1
11. Годовой учебный план АООП НОО Вариант 7.2
12. Недельный учебный план АООП НОО Вариант 4.1
13. Недельный учебный план АООП НОО Вариант 5.1
14. Недельный учебный план АООП НОО Вариант 5.2
15. Недельный учебный план АООП НОО Вариант 7.1
16. Недельный учебный план АООП НОО ВАриант 7.2

Доступная среда

1. Модель инклюзивного образования МБОУ СШ №64
2. Дорожная карта по реализации модели развития инклюзивного образования в городе Красноярске на 2020-2022 годы
3. Паспорт доступности объекта
4. Мониторинг доступности
5. Доступ к информационным системам
6. Материально-техническое обеспечение
7. Питание детей с ОВЗ
8. Специальные технические средства обучения
9. Охрана здоровья
10. Cистемная работа при развитии межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ

Учебники для детей с ОВЗ

Распространение опыта

• Системная работа при развитии межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ
•  «Модель инклюзивного образования в ОО»
• Конспект коррекционно-развивающего занятия «Животный мир Красной книги Красноярского края» для учеников 1 класса с ЗПР
• Инклюзивный урок русского языка. Разработка представляет собой технологическую карту урока русского языка для обучающихся третьих классов —  с нарушением речи с методическим сопровождением в соответствии требований ФГОС НОО
• «Особенности школьной дезадаптации младших школьников с нарушениями речи»
• Наставничество молодых педагогов при организации работы по коррекции дисграфии у младших школьников с ОВЗ, обучающихся инклюзивно в общеобразовательных учреждениях
• Технологическая карта урока математики в инклюзивном классе